思想政治教育专业（师范）的培养目标指本专业坚持社会主义办学方向，适应国家基础教育改革发展需求，立足永州，面向湖南，辐射全国，培养具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义理想信念、良好的师风师德、强烈的社会责任感，能系统掌握马克思主义基本理论、思想政治教育规律以及相关学科基础知识，具有较强的教育教学能力、沟通协作能力、创新意识、个人发展能力，德智体美劳全面发展,积极贯彻落实立德树人根本任务的中学思想政治课骨干教师。(思政专业2020修订版人才培养方案)
本专业的培养目标定位清晰准确，“立足永州，面向湖南，辐射全国”是其服务地理区域;“具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义理想信念、良好的师风师德、强烈的社会责任感，能系统掌握马克思主义基本理论、思想政治教育规律，以及相关学科基础知识，具有较强的教育教学能力、沟通协作能力、创新意识、个人发展能力，德智体美劳全面发展”是其职业能力特征;“中学” 是其服务领域; “思想政治课”是其职业特征; “骨干教师”是其人才定位。
预期学生毕业后五年能实现师德修养、教学能力、育人能力、发展能力四方面目标。
“师德修养”指具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观，立德树人，师德高尚，热爱教育事业，具备服务地方基础教育的情怀。
“教学能力”指掌握思想政治教育学科的知识体系、基本原理方法及中学思想政治课程标准，了解专业理论前沿和学术发展动态，熟悉教育法律法规及政策，具有一定的人文社会与科学素养，能够熟练运用学科教学方法和现代信息技术组织开展学科教育教学活动，具有过硬的教学能力和实践能力等。
“育人能力”指具有以德为先的教育观，熟悉中学生的成长环境和心理发展规律,掌握班级组织建设的基本规律，能够创设环境开展班级管理、心理健康教育和思想政治教育，掌握灵活使用班级主题教育、团队活动工作的方法，加强家校沟通，成为学生思想的引领者。
“发展能力”指树立终身学习与专业发展意识，能准确把握国家基础教育中思想政治教育的新变化、新要求，具备一定的思想政治教育教学探究能力、沟通能力和团队合作精神，善于反思，能根据基础教育课程改革的动态和发展情况，制定教师职业生涯发展规划。
当前执行的专业培养目标能够体现专业在人才培养过程中形成的特色和优势是本专业依托学科专业平台，对接基础教育,围绕培养目标,坚持“两个结合”，深挖地方文化，传承红色基因，依托学科专业省级平台，重视学生创新能力的培养，强化实践教学环节，创新构建了“红色文化铸魂+科教融合强基+师范训练提能”三位一体的本专业师范生人才培养模式，形成了重品德、重创新、重实践的专业办学特色和优势。
第一、利用永州地方优秀文化“立德树人”的育人特色。专业人才培养目标中明确提出“立德树人”的培养目标，本专业坚持因地制宜，充分挖掘利用永州丰富的优秀地方文化资源(红色文化:李达、陶铸、陈树湘、蒋先云、陈为人、乐天宇、何宝珍等众多革命先驱;传统文化:舜文化、理学文化、柳文化、瑶文化等)铸魂育人。主要表现在: 一是在人培方案中开设《中国文化概论》《 永州红色文化概论》《潇湘文化概论》等地方文化特色课程，在第二课堂中开设《红色社会实践与主题竞赛》《红色影视鉴赏》等课程，《永州红色文化概论》于2020年获批省级社会实践一流课程; 二是加强课程思政建设，将地方文化思政元素融入专业课程,如立项省级课程6门，《社会学》等立项为校级课程思政试点课程。地方优秀文化育人体媳从槔止偻刂飞熟，育人成效显著，专业负责人廖雅琴教授主持的“地方优秀文化涵养大学生思想政治素质的协同育人研究与实践”获湖南省第十二届高校教育教学成果三等奖。
第二、依托省级学科专业平台提升专业学生创新能力的育人特色。学院是湖南省重点马克思主义学院培育单位，学科专业基础好,思想政治教育专业获批第一批省级一流本科专业，思想政治教育二级学科是省级“十二五”重点建设学科，马克思主义理论一级学科先后被确定为湖南省“十三五”和“十四五”双一流建设应用特色学科。学院还拥有湖南省思想政治工作研究基地、湖南省哲学社会科学李达与马克思主义“三化”研究基地、湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心基地、当代马克思主义研究基地、湖南省高校哲学社会科学“永州地域文化与文化自信研究”重点基地共6个省级学科科研平台,居全省同类院校前列，能为专业学生学科理论素养、研究性学习、创新创业等创新能力的提升提供了强有力的指导老师队伍、资金平台等人才培养条件保障。近五年，专业学生立项创新创业项目17项，获湖南省大学生贝赢娱乐官网地址史知识竞赛团队一等奖、挑战杯大学生课外学术作品、挑战杯红色专项、“互联网+大学生”创新创业大赛等各类学科竞赛省级以上奖励30余项，公开发表论文39篇。基础教育加强专业学生实践能力的协同。
第三、对接基础教育加强专业学生实践能力的协同育人特色。专业人才培养目标明确提出本专业学生要“具有过硬的教学能力和实践能力”，本专业注重对接基础教育，构建加强师范生教学技能、社会服务等实践能力的协同育人实践教学体系。主要表现在:一是对接基础教育,在教育实训课程中提升专业学生师范生技能。如在人才培养方案中开设《中学政治课堂教学技能与训练》等职业技能训练课程;外聘经验丰富的中学教师担任或指导相关课程教学工作;在“三习”课程中实行“ 双导师制”等。二是以湖南省首家大学生社团“习近平新时代中国特色社会主义思想研究与实践协会”为活动载体，通过参加中小学义教、永州市大中小学思政课一体化建设调研、大中小学思政课集体备课、与中小学思政课教师同台竞技、暑期“三下乡”、 参加全国理论宣讲先进栏目“理响永州思政课”栏目大中小学同课异构教学内容的资料收集整理等活动，大力加强本专业学生的师范技能和服务地方的实践能力。
一审：胡非 二审：高丹 三审：陈玉皎
